學用結合 抓出成效

“兩學一做”學習教育正扎實有序展開。這是加強黨的思想政治建設的重大部署，是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的重要抓手，意義深刻且深遠。

“兩學一做”的“兩學”要相互貫通。學黨章黨規，重在明確基本標准，樹立行為規范﹔學系列講話，重在加強理論武裝，統一思想行動。二者相輔相成，相得益彰。但要看到，黨員干部中還存在著模糊認識。有的認為，作為普通黨員，把黨章黨規學好記牢就行了，學系列講話，那是領導干部的事﹔有的認為，作為黨員領導干部，在群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育中已經把學習系列講話的任務完成了，“兩學”中把黨章黨規溫習一下即可。可見，在學習教育中強調將“兩學”貫通起來十分必要。黨章是管黨治黨的總章程，全體黨員與黨組織必須認真學習、遵守和維護。黨規黨紀是黨章的延伸和具體化，是規范黨員行為的具體遵循。習近平總書記的系列講話，蘊含著關於改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想和新理念，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，無論是領導干部，還是普通黨員，無論是曾經學習過，還是初次學習，都有一個通過反復學習掌握精髓和核心要義的過程。尤其是將“兩學”貫通起來，更能達到心領神會的境界。

“兩學一做”的“學做”要知行合一。抓好抓實“兩學一做”，學是基礎，做是關鍵。學不深，則悟不透﹔悟不透，則入不了心﹔不入心，則難以行。我們黨歷來開展學習教育，都強調學用結合，知行合一，力忌空對空，走過場，“兩學一做”更是如此，不僅要打牢“基礎”，更要抓好“關鍵”。學習淺嘗輒止、浮光掠影不行，虛晃一槍、脫離實際更不行。要堅持問題導向，把自己擺進去，把地區和單位的實際工作擺進去，時刻牢記時代的要求和肩負的歷史責任。要內化於心，外化於行，做一個信仰信念堅定，政治大局意識堅強，推進“四個全面”戰略布局堅決的當代共產黨人。尤其是在“四大考驗”和“四種危險”面前，為迎接許多具有新的歷史特點的偉大斗爭，更要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護黨中央的權威和全黨的團結統一，忠誠干淨擔當，在全面建成小康社會的決勝階段和實現“兩個一百年”奮斗目標中發揮先鋒模范作用。

“兩學一做”要“繼承”“創新”有機結合。黨內的學習教育可以採取多種方式，其中，集中性教育主要是猛藥去疴的“手術治療”，經常性教育則是水滴石穿的“日常保健”。這次“兩學一做”學習教育，中央強調要由“關鍵少數”向廣大黨員拓展，由集中性教育向經常性教育延伸。這就要求必須將“繼承”與“創新”結合起來，既要繼承發展集中性教育的成功經驗，諸如“堅持問題導向”“領導干部以上率下”“民主生活會紅臉出汗”等，又要總結探索經常性教育的規律，諸如在不設批次和階段的情況下，如何運用好“三會一課”“組織生活會”“民主評議黨員”等常規做法，使黨內政治生活常態化、規范化、制度化，形成黨內經常性教育新的經驗成果。

（作者為全國黨建研究會特邀研究員、遼寧大連市政協副主席）

《 人民日報 》（ 2016年07月13日 22 版）