長治黎都農商銀行“真學真做”有序推進“兩學一做”

“兩學一做"學習教育開展以來,長治黎都農商銀行堅持區分層次、分類、分級強化指導和督導，在抓好上級黨委（組）要求的規定動作基礎上，結合我行實際，提出相應的實施方案、目標要求和辦法措施，壓實領導責任，一級抓一級、層層抓落實，使分類指導和督導精准化、差異化、具體化，確保活動開展有方向、有目標、有實效。

創新載體,分類推進。以我行黨委實施方案為統領，堅持“一把鑰匙開一把鎖”，結合本行網點營業經理、櫃員、信貸員等黨員干部的不同特點，針對性的設計活動載體。如，在網點全面推廣“黨員示范崗”和“黨員挂牌服務”，進一步增強服務意識、改進服務作風、提高服務水平﹔在綜合服務部門重點開展“當學習先進、當創新標兵、當服務能手”活動﹔在全行開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”暨黨建知識競賽和百題知識競答活動。通過一系列活動，促進黨員模范履職盡責、規范文明服務。同時,成立行督查組，深入基層黨支部進行具體督導。督導堅決做到“五個不放過”：實施方案不管用的不放過，學習討論不聚焦的不放過，講黨課不認真的不放過，查擺問題不深刻的不放過，整改措施不到位的不放過，群眾不滿意的不放過。

區分對象，分級推進。根據黨員干部的不同特點，在學習方式突出針對性、靈活性，務求實效。對黨員，學習內容精當適用，學習方式靈活多樣，個人學、集體學，“線下”學、“線上”學，堅持符合實際、管用有效﹔對普通黨員，踐行黨章，把“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”落到實處。對黨員領導干部，學得更多更深一些、要求更嚴更高一些，在全面、系統、深入上下功夫﹔踐行黨章，對黨忠誠、個人干淨、敢於擔當，做黨和人民需要的好干部。另外，注重加強對離退休干部職工黨員學習教育的指導，根據其工作、生活、居住、身體等情況，採取切合實際的方式方法。在學習教育方式上，主要通過網站教育實踐專欄、加入QQ群、微博、微信、參加專題輔導、觀看音像資料等生動、直觀的方式。對退休、年老體弱的黨員，開展送學、幫學活動，開設“小微課堂、流動站點課堂”等，多措並舉推進各層面學習教育，確保不漏不缺，使學習教育全覆蓋。

清單管理，分層推進。根據黨組織特點，以各黨支部為單位,通過區分崗位性質、服務重點和工作層次,完善權力清單、責任清單和服務清單，分類梳理問題、分級認領責任、分層督導整改。根據 “一把手”職責任務清單，黨支部學習教育任務清單，繪好路線圖、時間表，指導各個層面學習教育開展。堅持從實際出發，既抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”，持續用力，又注重廣大黨員的接受能力，因材施教。要求領導干部把端正思想作風、解決突出問題貫穿始終，切實將自己擺進去,當好帶頭人﹔領導班子開好專題組織生活會，找准自身“痛點”，著力解決黨員教育管理失之於寬鬆軟、不嚴不實，黨內生活庸俗化等問題﹔普通黨員要對照黨員標准檢視和改進自己，著力解決履行崗位職責中知行脫節，道德行為失范，講奉獻、講公德、講誠信不夠等問題。除此，給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我淨化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。

督導過程中，發現與上級黨委（組）要求不符、工作不力的，及時提醒，堅決糾正，確保規定動作不走樣、要求標准不降低。同時，要求各黨支部要真查問題、查真問題，逐人列出問題清單，建立問題台賬，不等不拖、立行立改，從具體問題改起、從群眾最不滿意的地方改起，確保抓一件成一件，努力把“兩學一做”融入農信工作全過程，全力塑造和維護山西農信的良好形象。

（張曉琳）