“兩學一做”學習教育須力戒形式主義

中央制定“兩學一做”學習教育《方案》，為開展學習教育指明了前進方向，搭建了基本框架，明確了主要措施。近來，在一些機關支部和基層單位中也出現了一些形式化傾向，尤其是個別做法形成負面炒作輿情，需要引起高度重視，採取務實措施，力戒形式主義。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，就是深入學習黨章黨規，深入學習習近平總書記系列重要講話。學，要帶著問題學、貼近實際學。依托“三會一課”等黨的組織生活制度，積極轉變“書記照本宣科、黨員恍恍惚惚”的老舊套路，用黨員群眾喜聞樂見的形式傳遞學習內容，促使黨員主動跟學、積極要學，學有所得、學有所悟，持續掀起學習黨章黨規和總書記系列講話精神的熱潮。尤其是針對浮光掠影“粗淺學”、蒙混過關“糊弄學”等問題，要採取列席促學、隨機抽查、現場問答等方式，加大督學力度﹔對學習走形式、浮在表面的，採取約談支部書記、面上通報提醒等方式，及時督促整改。

解決了“漂浮不實”問題，還要嚴防“學用脫節”問題。要注意分層分類指導，根據不同領域、不同行業黨員的特點，編排學習教育的具體內容、目標任務、組織方式。就學習習近平總書記講話而言，街道村社黨支部要突出學習總書記關於全面建成小康社會、“綠水青山就是金山銀山”等方面的重要論述﹔組織部門要突出總書記關於全面從嚴治黨、提高解決改革發展基本問題的本領等方面的重要論述，真正將學習教育融入組織生活，融入中心工作，努力做到學用結合、以知促行、知行合一，真正將學習教育的成效體現到為民服務行動中。

（作者單位：江蘇省連雲港市連雲區委組織部）