把握學習方法 不做“觀眾黨員”

“兩學一做”既要端正學習態度，不做“疲勞黨員”，更要把握好學習方法，唱好“主角”，不做“觀眾黨員”。

與過去整黨整風或其他教育活動所不同的是，黨支部是這次“兩學一做”的基本單位，每個黨員的角色轉變了，自己是“主角”而不是“觀眾”，這對多數從沒“舞台”經驗的普通黨員來說無疑是一次嚴格的政治大考。既然是“主角”就要扮演好這個角色，切不可把自己扮演成“配角”，或混同於一般角色，甚至把自己當作“觀眾”。可以肯定的是，如果把自己當“觀眾”，最后真正的“觀眾”會跑光，原因很簡單，因為“主角”對自己不尊重。

真正的觀眾是人民群眾。“兩學一做”的真實效果怎樣最終由群眾評判，他們可以對“主角”的演藝水平、教育力、感染力直接打分。所以，要求我們每一步驟都必須走得穩、走得實，既要使自己的思想、心靈得到洗禮，更要讓群眾看得見通過學習教育所帶來的顯著變化，這種變化便是標杆、引領、榜樣、表率﹔便是吃苦在前、享受在后，處處起模范帶頭作用﹔便是切實履行8項義務，自覺接受黨的紀律的約束﹔便是牢記政治紀律和政治規矩﹔便是全心全意為人民服務，為共產主義事業奮斗終身。

“欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知。”唱好“主角”，重要的是要把握好學習方法，方法對路，事半功倍，方法不對，事倍功半。學習黨章、尊崇黨章關系到增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，關系到鞏固黨的執政地位、保持黨的先進性和純潔性，關系到黨的事業興衰成敗和生死存亡。每一個黨員，隻有校准思想之標，調整行為之舵，繃緊作風之弦，立黨為公執政為民，才能通過“兩學一做”學習教育，以知促行，做“四講四有”的合格黨員。

怎麼理解“兩學”，首先要懂得學習的概念。學習學習有學有習。平時在政治、經濟、法律、科技、其他業務等方面泛指用學到的知識技能去發現問題、解決問題，再者就是去預習要學的、溫習所學的、復習已學的，這是一個互補。而“兩學一做”為什麼沒有作為“一個專題”、“一次活動”，很顯然，是要突出正常教育，著力解決“一些黨員理想信念模糊動搖”等“五大突出問題”，而解決這些問題，往往不是一蹴而就的，需要抓在日常、嚴在經常，使之成為一項黨內常規性、常態化、制度化的黨內學習教育，這是“兩學”的根本目的。“做合格黨員”，不是喊在嘴上、寫在紙上的一句空話，而是必須把學黨章黨規、學系列講話落實到每個黨員的行動之中、體現到具體工作之中。

不忘初心，方得始終。要做一名合格的黨員領導干部，首先必須是合格黨員，這是每個黨員入黨之初就立下的誓言，是向黨的一種庄嚴承諾。入黨為什麼？不是當官做老爺，而是全心全意為人民服務。習總書記多次強調：“當官發財兩條道，當官就不要發財，發財就不要當官。”他在談紀律時強調，沒有“特殊黨員”，堅決防止“破窗效應”。而有些黨員干部，包括少數領導干部，平時不是把時間精力花在學習上，而是花在研究如何斂財的方法上。如，蘇榮在“懺悔錄”中寫道：“正常的同志關系，完全變成了商品交換關系。我家成了‘權錢交易所’，我就是‘所長’，老婆是‘收款員’。”

學習方法是個學風問題，也是一種生活方式和工作方式，不是個孤立存在的東西。毛澤東為什麼能成就馬克思主義中國化，值得我們學習的地方太多太多。他在讀書和學習方面有這樣幾個特點：刻苦、在人民群眾和社會實踐中學習、反對本本主義、敢於和善於從錯誤和挫折中學習、組織全黨共同學習。這些特點體現出了毛澤東的學習方法和學風。關於學習，毛澤東有許多膾炙人口的名言，如：“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，‘學而不厭’，對人家，‘誨人不倦’，我們應取這種態度。”﹔“隻有做群眾的學生才能做群眾的先生”，等等。

子曰，學而時習之。對於古人就解釋得透徹的話，我們在“兩學一做”學習教育中更應提高認識、見諸行動。其實，如今的學習條件要比過去優無數倍，而且方法有很多，既有組織要求，也有個人實踐中的經驗總結，一句話，借鑒他人、又適合自己的好方法就行。實踐証明，一個人最好的學習方法離不開“勤奮”二字。學習方法就是一種技巧、一種自覺、一種習慣、一種智慧，學習方法好就能吸收快、消化快、見效快。

怎樣像我們的先賢那樣，像我們的偉人那樣，解決好學習方法，這其中有學問、更有態度問題，每個黨員應作為自身的必修課。過去的整黨整風也好，如今組織上統一要求的學習教育也好，哪怕是自己個人安排的學習，任何時候都要真正把自己“擺進去”，而不是做“看客”、當“觀眾”。