“兩學一做”貴在“真”

“兩學一做”是既黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動后開展的黨內又一重要學習教育，這是新形勢下加強黨的思想政治建設的重大部署，是黨性教育、黨的作風教育、做合格黨員教育的重要任務，也是新時期推動全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措，具有劃時代意義。

“兩學一做”貴在“真”。我們這一代人對過去幾十年前、特別是“文革”前的整黨整風活動多數不知或印象不深，但對八十年代后的、也就是1983年改革初期的整黨及以后的重要整黨整風活動有所了解，有的也參加了，不少活動是有親身經歷的。我們黨最講實事求是，黨內搞任何政治活動最反對搞虛的、搞假的，尤其是搞欺騙組織、欺騙自己的那些“小動作”，如此終究會“聰明反被聰明誤”，我認為，每個黨員參加“兩學一做”學習教育活動，首當其沖的是先要端正學習態度。

要篤學好古,學而不厭。有些黨員干部往往以平時工作忙，經常加班加點為沒有時間學習的借口。而我想問：在“加班加點”中，有多少是“加”了學習的班的？學習態度是自己決定的，也是自己所能控制的,不要認為那是被組織逼的。有些人有時間學“108號文件”（兩副扑克牌打摜蛋）、“砌牆”（打麻將），卻沒有時間和精力學黨章、學系列講話﹔有時間做與工作不相干的事，卻不去努力做合格黨員。在學習教育活動中，不求甚解,搞搞應付，把“我要學習”與“要我學習”兩個出現頻率很高、概念完全不同的詞匯混淆起來，更缺少“知之為知之，不知為不知”的為學態度。

“官德如風，民德如草﹔風之所向，草之所從。”黨員是標杆、是引領、是旗幟，黨員怎麼做，群眾就跟著怎麼學。實際工作中我們發現，有的黨員甚至黨員領導干部，學習態度不端正，所表現出的已不是個別現象，如今一些干部參加講座、開會、培訓等，有多少人不玩手機？把專家學者請來是那麼地不易，可就有人對這樣的好的學習機會卻毫不珍惜。“兩學一做”，“學”是基礎，“做”是關鍵。而少數人對於學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要。回過頭來看，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是在中央出台反對“四風”、“八項規定”后進行的，每個領導干部都深感收獲很大，也都能說出個“一二三”的體會來，都認識到“求木之長必固其根本，欲流之遠必浚其泉源”之道理。而開展“三嚴三實”專題教育活動時，尤其對列出“個人問題清單”，民主生活會對照檢查材料，似乎有點不耐煩了，不是改頭換面，就是有些“疲勞”感，這種“疲勞”會不會帶到“兩學一做”中來，要有思想准備。

對學習而言，出現“疲勞”是很可怕的，新的東西不能及時吸收、了解、掌握，還會在政治方向、路線方針、思想覺悟、遵紀守法、廉潔自律等方面出大問題。有的領導干部為什麼會犯錯誤，甚至走上違紀違法道路？最根本的是平時厭學，一提學習就頭疼，手上捧著書，眼睛是否在看，心裡在想什麼？什麼紀律、法律知之甚少。有些人“進去”了，幾乎無一不檢討自己“平時放鬆學習……”，怎麼怎麼。為什麼直到“進去”了才幡然醒悟呢？原因很簡單，嘴上說一套，行動上另搞一套，口是心非，表裡不一。2006年5月30日下午4時，中央紀委監察部官網通報：“江蘇省委常委、副省長李雲峰涉嫌嚴重違紀，目前正接受組織調查”。而具有諷刺意味的是，公開報道顯示，本屆江蘇省政府先后召開了4次全省廉政工作會議，作為常務副省長，李雲峰一次不落地參加，每次會議都由他主持，一邊在向其他領導干部還要求如何加強學習、如何廉潔自律，一邊自己暗裡搞腐敗，這種典型的“兩面人”在我們黨內又何止一個兩個？

2005年的“保先”教育，組織上曾要求每個人認真做好學習筆記，不少於兩萬字，多數人做到了，超過兩萬字的有之，筆記本厚厚實實的有之，乍一看，讓人起敬。而有的人筆記真是自己寫的嗎？不是！自己知道筆記裡寫的具體內容是什麼嗎？連題目都不知！倒是，苦了秘書，苦了部下，有的甚至還苦了孩子。在“保先”教育中竟然都敢欺騙組織，試想，這種人平時能“合格”嗎？而如今，會不會再出現當年那種“筆記”？隨便舉兩則例子：前不久，某省落實黨風廉政建設責任制檢查組抽查了某市28位新提任干部撰寫的任前廉政對照檢查材料，發現5人材料中仍引用的《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干准則》，這是“老版本”，新修訂的他們看了、記了、了解了？某部門要求全體機關人員每人寫一篇參加教育活動的心得體會，結果有人在“體會”中把自己給“出賣”了，成了外省市某部門的人，問題出在哪？“PS”、“嫁接”、“改頭換面”，大段大段的抄襲別人發在網上的體會原文，這又說明了什麼？學習極不認真，態度極不端正。

人在山外覺山小，人進山中知山深。有的人有了一點知識就自以為滿腹經綸，才華四溢。學習永無止境。“學”是為了更好地“做”，否則，知識再多也只是天空的浮雲而已。

“兩學一做”貴在“真”，每個黨員當做到。