文化部中央文化管理干部學院學習品牌：培訓者的培訓

文化部部長部長雒樹剛講課

一、基本情況

中央文化管理干部學院“培訓者培訓——周末講堂”（以下簡稱“周末講堂”），始於2011年，堅持每月一講，每講一題，每題結合最新政策精神和培訓工作需要，專題解讀要義，強化黨性修養，堅定理想信念，提高素質能力。該教育學習活動，是學院為加強學習型組織和人才隊伍建設而開展的專題教育學習活動。該活動通過外請師資、內薦典型的教學組織形式，以黨性學堂、名家講壇、試講園地、文化沙龍和業務論壇等為主要教學呈現形式，開展專題教學和內部交流，成為了一項借助“外腦”與自強內功並行的“健腦”活動。

“周末講堂”啟動實施以來，在實踐中不斷創新組織形式、豐富教學內容，已經成為學院人才隊伍建設的重要抓手，成為學院員工特別是中青年員工成長成才的有力工具，成為密切干群聯系、增進干群交流的特色渠道，成為學院黨團建設前沿陣地。五年多來，“周末講堂”在推進學院黨團建設、人才培育和業務創新等方面發揮著越來越重要的作用，品牌效應及影響力日漸顯現。

二、主要做法

為扎實有效的推進“周末講堂”建設，學院在“周末講堂”制度建設、教學內容和組織形式等方面積極探索，逐漸形成了一套機制規范、組織有序、運行規律的品牌活動。

（一）圍繞主體內容，搭建了政治理論學習、業務能力修煉和綜合素質培育的平台。

根據“周末講堂”創立的初衷，學院確定了“周末講堂”的教學主體內容，圍繞習總書記系列講話精神、黨中央治國理政方針、馬克思主義中國化成果、文化建設發展形勢任務和要求、人才成長規律和培訓教育創新等內容，構筑了“周末講堂”教學結構。

（二）結合文化培訓工作實際，解決實際工作問題，創立了業務創新和工作交流的工作機制。

圍繞文化部文化建設中心工作和文化干部、人才培養新需要，學院優化創新文化培訓工作， 以“應對文化繁榮發展中遇到實際問題”為辦訓方針和學院業務建設方向。學院將“周末講堂”建設作為踐行辦訓方針、推動業務建設的重要抓手，建立起以教務處和科研處為核心，以培訓執行部門和后勤服務部門為基礎的協同創新的工作機制，推動教學相長、學學相長和教研相長理念的實際應用。

（三）加強工作組織的計劃性，建立健全教育學習長效機制。

以教務處為責任處室，負責擬定“周末講堂”年度執行方案，加強工作的計劃性和指導性﹔以人事處為監督單位，負責監督學院教職員工參與情況，制定《中央文化管理干部學院員工培訓工作管理暫行辦法》，將員工參訓學習情況納入員工個人年度考核體系，將其做為員工年度評優定級重要指標，為 “周末講堂”的有序推進提供制度保障。

（四）創新組織形式，豐富活動內容，增強培訓學習的吸引力。

結合成人培訓學習規律和特點，學院不斷創新“周末講堂”組織形式和教學內容，積極探索適宜培訓者的培訓方式，增強培訓實效，提高員工自主參與的積極性，增強“周末講堂”生命力。

1.黨性學堂

聘請中央黨校、國家行政學院老師，開展習總書記系列講話精神、黨中央治國理政方針、群眾路線教育、中國夢解析，組織黨規黨章學習等。“周末講堂•黨性學堂”，現已成為學院集中開展黨性教育的陣地。

2.名家講壇

利用邀請國內知名學者、專家來院授課的機會，組織學院教職員工旁聽學習，開拓視野、提升素養。“周末講堂•名家講壇”，現已成為學院教職員工理論進修的“第二課堂”。

3. 試講園地

根據青年人才個人知識構成，結合學院培訓業務需要，引導和鼓勵中青年講師走上講台，採用先行先試的方式，組織開展試講活動，成熟一個培養一個，助其成功走上培訓教學的講台。“周末講堂•試講園地”，現已成為學院后備師資的孵化器。

4. 文化沙龍

為促成培訓隊伍由“服務者”向“對話者”的轉變，學院選定當前文化建設的熱點、焦點和難點問題組織開展交流，幫助培訓者掌握當前文化政策和前沿理論，使其成為培訓教學的“第二導師”，及時解答學員有關問題，將培訓教育從有限的課堂教學延展到“全時空”對話。“周末講堂•文化沙龍”，現已成為培訓者的“進修空間”。

5.業務論壇

圍繞教學培訓的組織流程、業務要求和教學形式等內容，鼓勵培訓組織者創新實踐，並借助業務論壇的形式，共享創新實踐的經驗。“周末講堂•業務論壇”，現已成為培訓組織者“分享社區”。

三、實際效果

“周末講堂”組織開展以來，經過五年多的實踐探索，現已成為學院黨團建設、人才隊伍建設和教職員工自我素質修煉的“實驗田”，成為優秀黨團員和青年骨干教師脫穎而出的舞台，成為全體教職員工組織生活和學習生活的第一選擇。

（一）品牌影響力日漸顯現

“周末講堂”以其務實的組織建設和確有實效的教學成果，已成功轉變學院教職員工的觀念。在學院教職員工心裡，參加“周末講堂”活動，已經從最初 “要我學”的規定束縛變成 “我要學”的自選需求，品牌效應明顯。

（二）人才孵化功能顯著

“周末講堂”師資孵化功能已取得預期效果，有16名中青年人才成功走上講台，其中培訓講師3名，培訓師10名，案例分析師3名。

（三）干群交流日益密切

“周末講堂”通過邀請院領導授課和參加業務交流等形式，密切干群關系，建立干群互動的交流機制。

（四）業務創新意識日漸增強

“周末講堂”通過組織多種形式的有效訓練和有針對性的輔導，使得培訓隊伍的理論水平、政策運用能力有了明顯提升，為培訓工作創新打下堅實的基礎﹔同時通過交流互動和頭腦風暴的形式，營造良好的創意氛圍，培育了培訓隊伍的創新意識。