重點治“庸” 全面治“懶” 關鍵治“怠”

四川省南充高坪中學自開展“庸懶怠”專項治理工作以來，突出一個“實”字，務求實效。為達到預期目的，學校提出了重點治“庸”，全面治“懶”，關鍵治“怠”的活動的總體思路，並按此搞好專項治理工作。

重點治“庸”。治“庸”主要解決管理水平高不高、教學能力強不強的問題。而這個問題是事關學校發展的重大問題，解決好了這個問題，學校就會朝著健康、科學軌道快速發展﹔這個問題解決得不好，學校工作就會前景暗淡、止步不前。因此，追求管理和教學不平庸，追求管理和教學的高品位、高境界、高效益，治理干部、教師疏於學習、耽於老路、懶於思考、不求創新成為此次治理的重點。

為了治“庸”，學校要求全體行政干部要樹立崗位意識、責任意識、擔當意識，要在謀事、干事、成事上下功夫，在管理上做到“抓鐵有痕”和“踏石留印”，學校要求所有行政干部人人記好工作周歷，詳細記載自己的工作軌跡、工作思考、工作得失，此舉的目的是要讓大家形成一種理念、一種態度、一種決心，就是要殫精竭慮謀劃好自己分內之事，踏踏實實干好自己分內之事，千方百計做成自己分內之事，為高坪中學的建設、為高坪教育事業發展貢獻自己的智慧和汗水。學校要求全體教師樹立“不當教書匠、要做教育家”的思想，不甘人后、敢為人先的理念，把“教好書、育好人”當做自己理想的境界，把將學生“培養成人、培養成才”當做自己精神的追求。為此，學校高度重視教師的繼續教育，強化教師的業務培訓，抓好教研活動，採取“請進來，走出去”的方式組織教師學習提高，讓全體教師接受新觀念，更新教育教學思想，探索教育教學方法，同時要繼續搞好教學大比武、教學大練兵活動，達到提高教學水平和提高教育教學質量的目的。從本學期開始，學校認真謀劃和實施在高一年級開展 “深化課堂教學改革，探索有效課堂”研究與實踐，就是要通過全體教師的辛勤努力、通力協作，探索和諧有效課堂、提升教師專業水准、促進學生全面發展。今后還將在全校各個年級全面鋪開有效課堂活動，以期整體推動學校教育教學質量的全面提高。

全面治“懶”。治“懶”主要是解決解決工作紀律鬆弛、效率低下的問題。重點整治干部工作不勤奮、不努力、不主動、不積極、不擔當，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘都撞不響，辦事拖拉、工作效率低、做表面文章的問題﹔重點整治教師工作紀律鬆弛，遲到早退、擅離崗位、私自調課，不按“教學六認真”要求完成教學工作，教“發水書”的問題。

為了治“懶”，學校在干部、職工中實行了“面頰考勤”和抽查相結合的考勤制、在全體教師中實行了“視頻考勤”制，在班級實行了班級日志制，這些措施有效地遏制了干部、職工遲到、早退、溜號的問題，解決了教師“亮”講台的問題。同時，為了解決干部出工不出力的問題，學校實行了工作周歷定期檢查制，校級領導分管工作定期報告制、部門負責人工作定期匯報制，教師教案撰寫、作業批改定期檢查制，通過以上措施，學校基本實現了全面治“懶”，讓“懶”無處現身，無地可容。

關鍵治“怠”。治“怠”主要解決干部、教師思想觀念問題，這是此次治理的關鍵所在。解決好思想觀念問題，對於其它問題的解決起到至關重要的作用。而干部、教師中存在著對事業不忠誠、對事業缺乏敬畏之心，對管理工作、教學工作存在倦怠情緒，缺乏高度熱情等問題，嚴重影響到重要工作、教學規劃、教學任務等重點任務的落實，嚴重影響管理效果和教學質量。

為了治“怠”，學校力爭在全體干部、教師中解決動力問題。主要引導干部、教師解決教育為什麼，教育為了誰的問題，也就是搞清楚教育的目的和宗旨問題，教育的目的和宗旨不是為了爭奪優質生源而取得高、中考成績而取悅家長、社會，而是要把它當成一種崇高的責任，當成自己的事業。學校力圖通過多種方式在教師、干部中克服倦怠情緒，激發工作熱情。學校除用“十禁止”嚴格要求教師，通過簽訂“一崗雙責”責任書、依法執教承諾書、“論責任”征文比賽等方式來規范教師的教育教學行為外，還將通過老教師經驗宣講、青年教師競教、舉辦優秀班主任事跡報告會等活動樹立典型，表彰先進，弘揚正能量，激勵干部、教師積累小成績、創造大成就，在平凡的崗位上努力創造出無愧於時代、無愧於人民的業績，在創造中獲得成就感、快樂感、幸福感，從而迸發出更加巨大、更加火熱的工作激情。

（問山）