各地充分壓實基層黨組織書記主體責任：培訓提能力 清單明職責

　　在“兩學一做”學習教育中，各地充分壓實基層黨組織書記主體責任，通過強化能力培訓、建立責任清單等方式，強化基層黨組織書記的責任意識，確保其始終把學習教育主體責任放在心上、扛在肩上。

山西大同市集中培訓各級黨組織書記

　　近期，山西大同市聚焦黨組織書記主體責任，舉辦“領頭雁”培訓班，嚴肅組織生活，解決突出問題，推進學習教育深入開展。

　　該市採取市縣分級負責的形式舉辦培訓班，認真組織學習黨章黨規和系列講話精神。市委組織部舉辦2期示范培訓班，對全市99個鄉鎮的238名黨組織書記、第一書記進行了集中培訓﹔各縣區委舉辦培訓班26期次，對全市1969個農村黨組織書記和857名第一書記進行了集中培訓，縣區委書記登台授課，黨校教授結合基層實際認真解讀，筑牢基層黨組織書記抓好學習教育的思想基礎。要求黨組織書記組織每一名黨員嚴格落實“三會一課”、組織生活會等制度，把黨小組會堅持好，把支部黨員會議組織好，把黨課講好，把專題組織生活會開好，不斷提高組織生活質量。提出農村、社區、機關、國有企業、非公經濟組織和社會組織6個領域存在的28個方面突出問題，要求基層黨組織書記認真對照細化，認真分析原因，從是否履行好黨員責任、是否按時交納黨費、是否參加黨的組織生活等具體問題著手，一個一個地改，一件一件地做，抓細抓小抓落實。

江蘇泰州市“八抓八帶頭”明確職責任務

　　近日，江蘇泰州市制定出台《“兩學一做”學習教育一把手職責任務清單》，明確了各級基層黨組織書記“八抓八帶頭”的具體職責任務。

　　針對如何組織推進學習教育，該市提出了對基層黨組織書記“八抓”職責，即抓責任落實、抓班子成員、抓全面覆蓋、抓分類指導、抓問題查改、抓具體支部、抓工作保障、抓督促指導﹔針對如何參加學習教育，明確了“八帶頭”任務，即帶頭開展個人自學、帶頭講好黨課、帶頭學習《黨委會的工作方法》、帶頭參加學習討論、帶頭查擺解決問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭立家規樹家風、帶頭立足崗位作貢獻。

　　為防止“八抓八帶頭”口號化、空洞化，該市將每一項職責任務細化分解為若干可量化的“硬任務”，做到可對照、好落實、易考核。在全市成立3個督導組，採取定點監測、隨機抽查、聽取匯報、專項調研、參加學習討論、列席組織生活會等方式，對基層黨組織書記履責情況進行全程跟蹤和實時督查，對組織不力、問題較多的，及時進行批評教育、嚴肅問責。年底，將集中組織基層黨組織書記就履行“八抓八帶頭”職責情況向上級黨委和全體黨員進行“雙向述職”，並接受評議考核，相關情況作為提拔任用、評先評優的重要依據。

湖北通山縣書記微講堂確保學有實效

　　近日，湖北通山縣圍繞“兩學一做”學習教育要求，組織開展書記微講堂、理論培訓、示范觀摩等活動，切實提高黨組織書記思想認識。

　　活動中，基層黨組織書記上講台，向大家講述身邊典型、交流特色做法、總結工作經驗，通過“書記講給書記聽，書記帶著書記學”的方式，讓基層黨組織書記在講中學、在聽中悟，提高基層黨組織抓好學習教育的積極性。縣委組織部將“兩學一做”學習教育作為重要內容納入全縣基層黨組織書記培訓課程，由縣委書記和組織部長為全縣基層黨組織書記上專題黨課、作專題輔導。在領導講黨課的基礎上，以誦讀黨章、交納黨費、研學黨規黨情、開展組織生活、實行民主議事、推行民主公開“六事聯動”規定動作為內容，召開“兩學一做”學習教育現場觀摩會，組織全縣基層黨組織書記現場觀摩，確保學習教育規范開展。

新疆富蘊縣建立抓學習教育責任清單

　　近日，新疆富蘊縣為黨組織書記建立抓“兩學一做”學習教育責任清單，切實將主體責任落到實處。

　　圍繞“兩學一做”學習教育主要任務，該縣要求每名黨組織書記按照“一崗雙責”的要求，通過上級點、黨組織議、自己找、組織審的方式，確定帶頭學習黨章黨規、每月帶頭上黨課不少於1次等18項責任清單。組建巡回檢查組，採取全面檢查、隨機抽查、日常督促、專項檢查等方式，對黨組織書記落實“兩學一做”學習教育主體責任情況進行巡查。對不重視開展學習教育的黨組織書記，及時誡勉談話，督促整改，對發現存在嚴重問題的，追究相關責任人的責任，確保責任清單落到實處。同時，該縣將黨組織書記履行“兩學一做”學習教育主體責任情況與個人考核定等、評先評優、選拔任用相挂鉤。