昂首傳薪火 俯身作人梯

劉海軍老師1961年出生於兵團第七師127團的一個軍墾家庭。父親解放戰爭扛過槍，抗美援朝過了江，1956年支邊來到新疆，父親工作勤奮，從不居功自傲，從不計個人得失，這些高尚的品質在劉老師心靈裡留下深深的刻印。為了建設好邊疆，父輩們努力提高自己的文化水平，一邊工作一邊學習，這些情景也讓劉海軍老師明白了知識對生產的重要性，立志長大后當一名教師，為邊疆的教育、邊疆的發展出力流汗。他先后被評為“七師先進教師”、“七師優秀共產黨員”和“全國模范教師”。

劉海軍老師課外給學生輔導化學課

丹心培育桃李 碩果壘就豐碑

在教育理想的追求過程中，劉海軍老師歷經中師、大專和本科的學歷晉升，專業文化水平不斷提高，教書育人的理念也在不斷升華。他真心施教，恪盡職守，愛崗敬業，以校為家，愛生如子，用愛心、誠心和耐心幫助學生，立德樹人，致力於促進學生全面、可持續發展。在教學改革中努力推動教育創新，不斷提升教育教學質量，踐行充滿大愛的教育，讓教育的苑囿芬芳彌漫。

多年來，作為班主任，他每天風雨無阻，早出晚歸。對學生關懷備至，努力創建團結和諧班集體，營造良好的環境教育人，影響人。他著眼學生未來長遠發展，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過開展豐富多彩的課余活動，學生身心充滿愉悅，智慧生長發展，能力切實提升，人格日臻完善。作為教研組長，他帶領教研組所有同志積極參加新課程改革和課題研究，帶頭撰寫教育教學論文。他在國家級報刊雜志發表了論文30余篇，有多篇論文獲國家級一等獎，在省、地級科研刊物發表了論文20多篇。他主持的課題《研究性學習》成果顯著，還參與編寫高考復習叢書《化學計算通解》，把自己的教學理念和成功的經驗體會融入其中，努力讓學生在輕鬆學習中取得優異成績。

一份耕耘，一份收獲。劉海軍老師憑著對教育事業的崇高追求和赤誠熱愛，取得了一系列輝煌的成就，也贏得了廣泛的贊譽，用豐碩的成果壘就了事業的豐碑。1993年，劉老師學生王玉榮取得高考總分全疆第二名的好成績，2000年學生馬偉取得高考化學143分（滿分150分，全校第一名）的好成績，2003屆高三學生何學良和2005屆高三學生褚鑫均取得了全校第一名的優異成績。更值得一提的是，劉老師所帶學生劉文龍、陸巍巍分別於2006年、2009年以優異成績考取北京大學，2012年，他精心培養的學生張婉露考取清華大學。

劉海軍老師不僅對自己的學生傾注滿腔的熱忱，對年輕教師的培養也付出諸多心血，積極做好“傳幫帶”工作。他經常深入課堂，觀摩指導﹔他時常帶頭示范，專業引領。他以高尚的師德、精巧的教法和嚴謹的作風贏得年輕教師的尊重和愛戴。他指導的李小衛、侯保林、趙冬青、滿紅雪和劉繼梅等年輕教師，進步快，發展好，從成長走向成熟，從成熟步入成功。有的成為學校骨干，擔任實驗班班主任﹔有的成為教學精英，學科成績名列前茅﹔有的在國家級、兵團級教學比賽中屢屢獲獎。

因無私的奉獻精神和卓越的工作成績，劉老師個人也連續多次被評為校級、師級“優秀教師”、“模范班主任”和“優秀共產黨員”，2007年9月被授予“全國模范教師”稱號，2009年6月榮膺自治區“特級教師”。

獨女身患絕症 為父堅守講台

天有不測風雲，人有旦夕禍福。正當劉海軍老師躊躇滿志，事業如日中天之時，1996年7月，三歲的女兒劉暢經伊犁州奎屯醫院血液病專家會診，確診是“急性淋巴細胞白血病”，也就是通常人們所說的“血癌”。當知道診斷結果后，劉老師夫婦如五雷轟頂，到處求醫，尋找匹配的“骨髓”，花盡家裡全部積蓄，可還沒有找到匹配的“骨髓”，孩子就離開人間。愛女夭折，五內俱焚，這慘痛的現實讓劉老師夫婦精神瀕臨崩潰。

厚德載物，大愛無疆。在女兒生病治療的四年裡，劉老師憑著對黨的教育事業的忠誠，對學生發展負責的高度責任感，仍然堅守崗位。女兒相繼在奎屯州醫院和石河子醫學院附屬醫院住院化療幾十次，幾乎都由夫人陪護，期間，沒有因自己女兒患絕症住院而耽誤學生一節課。愛女彌留離世之時，正值學生高考前緊張復習階段，劉海軍老師以堅強意志和博大的胸懷，從痛苦的深淵中堅強地站立起來，走上三尺講台為學生講解一道道化學難題。他說“幼吾幼以及人之幼”，女兒是我的孩子，學生是家長的孩子，也是我的孩了，將心比心，我不能因我一個孩子而荒廢了家長們的一群孩子。

就在他身心遭受巨大痛苦仍堅持工作的日子裡，終於有一次，他突然覺得天旋地轉，頭暈目眩，眼前一黑，他趴倒在了講台上。“劉老師，劉老師！”“快去叫校醫！”坐在前面的同學們呼喊著，幾個男學生上前攙扶，全班學生圍上了講台。劉海軍老師心裡明白，這是身體長期透支、精神極度疲憊所致。他極力控制著自己，心裡想著面前的幾十名學生正在備戰高考，學生盼著、家長盼著、學校盼著、國家盼著，我決不能倒下。他慢慢抬起頭，看著學生，蠟黃的臉上透著幾份堅毅，用雙手支撐著講台：“同學們，我沒事，現在繼續上課！”這時有幾位女同學哭了，接著男同學也抽泣了，劉老師也不禁潸然淚下……這可是他第一次在學生面前流淚。

重病尚未痊愈 主動請求上崗

劉海軍老師由於長期為工作含辛茹苦、嘔心瀝血，2012年8月被查出患有重度慢性乙型肺炎，肝部表面50%以上纖維化，除了肝病外，他還有膽囊息肉，隨時可能需要手術。在北京地壇醫院和佑安醫院診療一個月，又在奎屯醫院住院治療三個月。疾病得到了暫時緩解和控制，可就在他病情剛剛有所好轉的時候，他就主動要求重返講台。期間，為了不耽誤工作，每天在病房輸完液體，又重返教室上課。2013年3月至7月和2013年9月至12月，又先后兩次病情加重，被迫住院。

住院期間，他得知學校化學師資不足，主動找到學校領導，請求工作，學校考慮到他的身體狀況，給他安排了一個實驗班和一個教改班的教學。即便重病在身，劉老師從課堂教學到批閱作業，從老師教研到學生談心，都是全心投入、主動參與。隻要一工作，他就一定會給你留下樂觀向上、積極進取、主動作為和敬業奉獻的良好形象，不知情的人，根本不知道他疾病纏身。用他自己的話說：來到學校，我就有了歸宿感﹔站上講台，我就有了成就感﹔看到學生，我就有了幸福感。

恩師用愛傳道 學子以情幫困

“我始終堅信，愛是教育教學工作中永恆的主題﹔教育者，愛勝過一切，願以畢生之愛為學生成長護航”。這是劉海軍老師的從教格言。他是這麼說的，也是這麼做的。

家境極度貧寒的楊浩同學是在劉海軍老師經濟幫助和精神鼓勵下順利考上上海復旦大學的，這改變了孩子和他家庭的命運。楊浩接到錄取通知書時，動情地說：“沒有劉老師就沒有我的今天，我一定要勤奮學習，報答母校和老師，報效社會。學生殷鳴的母親在高考前2個月因車禍意外離世，為了使殷鳴盡快從痛苦掙脫出來，劉海軍老師帶著班長、團支部書記前往農七師123團，為殷鳴母親獻上花圈，哀悼死者，慰問生者。學生李碧雲不慎丟失生活費，劉海軍老師把500元錢遞到李碧雲手裡，解決了她的生活必需。……在劉老師三十多年的教育生涯中，這樣的例子不勝枚舉。德國哲學家、教育家雅思貝爾斯說：教育是一棵樹撼動另一棵樹，一片雲推動另一片雲，一個心靈喚醒另一個心靈。學生的飽餓冷暖，劉老師感同身受﹔劉老師的師愛真情，學生刻骨銘心。

2014年10月13日，第七師高級中學在升旗儀式上，開展了校友捐資助學的主題活動，出資助學的正是劉海軍老師的2004屆高三（2）班學生。他們說雖然已經畢業十年，但師恩難忘，情系母校，是劉老師教育他們講奉獻、能吃苦、懂感恩。他們自發組織成立了愛心助學基金會，用他們年輕的肩膀，擔負起愛心傳遞的責任。本次活動中，劉海軍老師也率先捐資1000元。受資助學生紛紛表示感受到了溫暖和力量，受到了極大的鼓舞和激勵，一定會更加勤奮努力，去實現自己的人生夢想，將來向學長們學習，將這份愛心傳遞下去，將這優良的傳統發揚光大。

三十六年，一片丹心育桃李，三尺講台鑄師魂。劉海軍老師在平凡的崗位上用不平凡的行動感染著莘莘學子，詮釋著教書育人的真諦。他，既是“經師”的典范，又是“人師”的楷模，用真誠的愛激勵著生命的律動，用畢生的情抒唱著學子成長的樂章。（作者系江蘇省對口支援第七師援疆干部）