學生與手機

我的書包裡珍藏著一部舊手機。每當看到它，就會想起我的維族學生買買提。

他個子不高，留著一頭濃密的卷發，大眼睛雙眼皮，是一個活潑開朗的孩子。他能說一口流利的漢語，所以我讓他當課代表，我們的關系一直很好。可不和諧的音符就在春節過后發生了。

過完春節，我非常高興地回到我們的47團中學，見到了可愛的學生們，我給孩子們每人帶了一塊巧克力，孩子們非常高興。在上課前，我和同學們談論過節的喜悅，他們問我北京的事和我家裡的情況。

不一會兒上課了，我津津有味地講著課。同學們都聚精會神地聽著、記著，我無意中發現他正在低著頭忙著什麼。我悄悄地走到他的桌前一看：他正在玩手機。我生氣地奪過了手機。他也嚇一跳，怯怯地說“老師，我收起來不玩了。”“不行，我以前說過上課不許玩手機，誰玩就沒收。我說過沒有？”我憤憤地走上講台，把手機放在講台上繼續上課。

下課后，我回到辦公室，回憶剛才的做法：是不是有點兒太過分了，他可是我的課代表，我眼中的好學生，我不斷地想。先冷處理，過幾天再說吧。我順手把手機放到抽屜裡。由於那幾天忙沒及時找他，過了幾天，我想把手機還給他，一拉抽屜手機卻不見了。

我很吃驚，心想明明是把手機放這裡了，怎麼會沒有了呢！難道是他拿走了？我不願意繼續想下去。沒有辦法，我就在樓下的電信營業廳買了一部新手機。

第二天上午，我把買買提找到辦公室:“我那天上課有點急躁，說話口氣重了，你不要介意。以后課上不能玩手機了，而且我很對不起你，把你的手機弄丟了，現在買了一部手機賠給你。”我很誠懇地說。他窘迫地接過手機，眼中滿是愧疚和自責。

在之后的幾天裡，他總是躲著我，而且上我的課時總是低著頭。我也沒太多想，是不是經過上次的教訓害怕了。

星期一的下午，我正在備課，無意中抬起頭看到買買提正在辦公室門口徘徊著。“買買提有事嗎？”他怯生生地走到我的跟前：“老師，對不起，我錯了。”並且把前幾天我賠給他手機放在桌子上。“怎麼回事呀？”“老師，我不能要您的手機”“你的手機被老師弄丟了，賠給你一個很正常，你不要有心理負擔好嗎”。他說：“沒有丟，是我趁您不在時，把手機拿回去了，我沒敢和您說，后來您賠給我一個新手機時，我心裡就更害怕了，這幾天我總是感覺自己是小偷，而且感到很對不起您，今天我終於有勇氣向您說明真相了，我錯了，您打我吧！我不是一個誠實的孩子。”

看到他難過得泣不成聲，我沒有責備他：“你現在能夠認識到自己錯了，這本身就說明你是一個勇敢、誠實、善良的孩子。老師怎麼會怪你呢。這個手機就送給你吧！沒事的啊。”他說什麼也不要，最后我說：“就當是我對你勇於承認錯誤的獎勵，好不好。”“那我也不能要，老師”“那這樣，新手機給你，舊手機給我，我們互相留作紀念好嗎。”這時他努力地點點頭：“您能原諒我，就好了。”我說：“老師原諒你了，人都會犯錯，我上次奪你手機也是錯的。隻要我們能改正錯誤，不斷地完善自己，就是最好的，你說是吧。”這時，我看到了一張挂著淚珠但卻很堅毅而燦爛的笑臉。

在以后的日子裡，我才知道他上課時是在做微視頻，記錄著我這名援疆老師和同學們在一起的點點滴滴。我將那部舊手機一直珍藏在身邊，它似乎變成我個人成長的一名見証者，我想它同時也見証了那位維吾爾族男孩的成長過程，還有他勇敢、坦誠、堅毅而珍視情誼的性格。（作者系北京市對口支援兵團第十四師援疆干部）