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嚴以修身 加強黨性修養 堅定理想信念 把牢思想和行動的“總開關”

東南大學舉行“三嚴三實”專題教育第一個專題學習研討會

2015年07月13日18:24   來源:人民網-中國共產黨新聞網

7月8日上午,東南大學校領導班子“三嚴三實”專題教育第一個專題學習研討會在四牌樓校區老圖書館242會議室舉行。研討會由校黨委書記郭廣銀主持,全體校領導參加會議,黨辦、校辦、組織部、紀委、宣傳部、發展規劃部等有關部門負責人列席會議。圍繞“嚴以修身,加強黨性修養,堅定理想信念,把牢思想和行動的‘總開關’”的專題,易紅校長、劉京南常務副書記、林萍華副校長分別作重點發言。圍繞發言情況,與會校領導班子成員紛紛暢談學習體會,開展深入交流與研討。

大家一致認為,嚴以修身就是要不斷加強黨性修養,堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠離低級趣味,自覺抵制歪風邪氣。易紅校長在發言中指出,嚴以修身必須要有堅定的理想信念,因為堅定的理想信念是共產黨人不懈的精神追求、改革發展的根本保証、始終保持黨的先進性和純潔性的前提。嚴以修身必須要堅定站穩黨和人民的立場,這就要求黨員領導干部要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強公仆意識,強化宗旨意識。嚴以修身必須要堅守共產黨人的精神家園,每一個黨員都要自覺保持高尚的道德情操,積極弘揚正風正氣。劉京南常務副書記指出,“三嚴三實”指明了各級領導干部應該遵循的為政之道、成事之要、為官之德、做人之則,是黨的質量的最本真的反映,是內在的自律和外在的約束的統一。修身就是要不斷提高學習的自覺性,要堅持問題導向、學用結合、知行合一,要把從嚴治黨、反腐倡廉的體制機制進一步落在實處。林萍華副校長指出,作為黨員干部修身之本、為政之道、成事之要的“三嚴三實”,要求每一名黨員不僅要在組織上入黨,還要在思想上入黨。嚴以修身首先就是要加強黨的思想道德建設,我們要把作為價值觀體系核心的為人民服務制度化、體制化、機制化,使其成為檢驗、判斷每一項工作的效果、得失、好壞的標准。

大家一致認為,要將嚴以修身貫徹落實到東南大學世界一流大學建設的實踐中去,要真正把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作實際擺進去。易紅校長指出,東南大學一些領導干部還不同程度地存在“不嚴不實”的問題,例如有的理想信念淡化,有的服務師生的宗旨意識不強,有的理論素養不高,有的對真理缺乏追求,對學術不夠尊重,缺乏高水平大學領導干部獨特的文化氣質和精氣神等。這就要求我們的黨員領導干部要不斷增強以師生為本的理念,不斷改進工作,自覺深入到師生員工中去,為師生辦實事,爭做“三嚴三實”的好干部,團結全體師生員工共同推進世界一流大學的建設進程。劉京南常務副書記指出,東南大學的黨員領導干部隻有嚴以修身、勇於擔當,才能帶領全體師生員工共同推進學校深化改革各項工作的進行﹔學校各基層黨組織隻有積極關心、愛護每一位教職工,才能將以師生為本真正落到實處﹔我們隻有不斷加強反腐倡廉的體制機制建設,全面推進依法治校,才能營造更加優良的校園文化氛圍。林萍華副校長指出,東南大學的每一個黨員干部都要嚴以修身,切實增強模范意識、宗旨意識、責任意識、創新意識,爭做學習鑽研、教書育人、改革創新、遵紀守法的表率,在學校世界一流大學的建設進程中努力實現自己的人生價值。

郭廣銀書記在研討會上指出,嚴以修身是對中國傳統文化的傳承,是共產黨人的安身立命之本。在修身、用權、律己三者之中,修身是起始、前提和基礎。每一個黨員領導干部都要通過修身加強黨性修養,堅定理想信念,增強道路自信、理論自信和制度自信﹔要站穩黨和人民的立場,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、公私觀、是非觀、義利觀,忠於黨和國家,忠於人民,忠於教育事業﹔要提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠離低級趣味,弘揚優良黨風、校風和教風,樹立良好家風,堅決抵制歪風邪氣。郭書記要求,在專題教育中,每個領導干部要將專題學習研討與日常工作的開展有機結合起來,不斷提高自身的領導水平和工作能力﹔要通過多種途徑與方式,深入查擺自身及工作中存在的“不嚴不實”的問題,嚴以修身,把牢思想和行動的“總開關”,切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺﹔要積極把所學轉化為推動學校各項事業發展的動力,努力實現專題教育與學校世界一流大學建設的有機融合。

“三嚴三實”教育開展以來,根據學校黨委的統一安排和部署,東南大學處級以上領導干部深入學習習近平系列重要講話精神,認真研讀《習近平談治國理政》等重點書目並撰寫心得體會,認真學習《黨章》,校黨委書記和基層黨委書記帶頭上黨課,積極發揮帶學促學作用。在個人自學的基礎上,專題學習研討主要分“嚴以修身,加強黨性修養,堅定理想信念,把牢思想和行動的‘總開關’”、“嚴以律己,嚴守黨的政治紀律和政治規矩,自覺做政治上的‘明白人’”、“嚴以用權,真抓實干,實實在在謀事、創業、做人,樹立忠誠、干淨、擔當的新形象”三個專題進行,大體上每兩個月一個專題。各單位領導班子成員按照分工,每次安排部分班子成員在充分調研、形成調研報告的基礎上進行重點主題發言,其他成員參與互動討論。

(李冬梅)


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(責編:高巍、秦華)
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