安徽蕪湖火龍街道堅持“嚴”學習教育求“實”效、“嚴”征求意見集“實”話、“嚴”邊學邊改做“實”事，穩步有序推進“三嚴三實”和“忠誠干淨擔當”專題教育縱向開展。
“嚴”學習教育求“實”效。一是學習對象突出“全”。明確機關和村（居）所有黨員干部全過程參加專題教育，力求實現專題教育在人員參與上實現全覆蓋。二是學習內容突出“廣”。除了學習“三嚴三實”重要精神，街道還整理了規定教材以及中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大精神、習近平總書記系列重要講話精神等，以供學習，以理論的自覺實現行動的自覺。三是學習形式突出“多”。採取全體機關成員集中學、個人自學、學習文件與討論交流相結合、看專題片與聽專題講座相結合等形式，進一步增強學習教育形式多樣性和吸引力。四是學習效果突出“實”。街道統一制定學習計劃，嚴肅學習教育紀律，堅持每周集體學習一次，黨員干部隨身攜帶學習筆記，邊學邊記，並結合自身撰寫學習心得，確保學習教育不流形式，扎實有效。
“嚴”征求意見集“實”話。堅持開門搞活動，圍繞街道班子和黨員干部在“四風”方面存在的問題，廣泛征集群眾的意見，把“面對面”與“背靠背”結合起來。一是領導干部帶頭走訪。街道黨工委班子帶頭包村指導、走訪調研，征集意見建議，了解掌握群眾所需所盼。黨工委書記帶頭開展“一把手”帶頭查擺問題活動，進行自我剖析。以上帶下，其他班子成員相繼開展帶頭查擺問題的自我剖析活動。二是黨員干部入戶走訪。街道組織黨員干部深入所聯系的村（居）進行走訪，征求改進作風的意見建議。三是開展“回頭看”。及時開展“回頭看”，有問題的拾遺補缺、有不足的補火加溫、有遺憾的回爐返工，為第二階段創造條件、夯實基礎。四是談話談心。用好批評和自我批評的武器，通過“集體”與“個別”相結合的談話方式，把事擺開、把話說開，做到觸動靈魂。確保既指出問題，談出“辣味”，又找准共識，談出團結。五是廣泛開展形式多樣的征求意見活動。通過發放調查問卷，面對面與群眾談話，召開座談會，設置了意見箱，開通專線電話等多種形式，全方位征求群眾的意見和建議，同時發放了民情聯系卡，進一步暢通了廣大黨員干部建言獻策的渠道。
“嚴”邊學邊改做“實”事。一是學習教育與查擺問題相結合。針對群眾反映的“四風”方面、關系群眾切身利益等問題，即知即改，進一步提升服務群眾的能力和水平。按照“親切服務”要求，承諾文明接待，履行服務承諾制、限時辦結制、督促檢查制等﹔對服務意識不強、辦事效率不高的村（居）進行明察暗訪。二是整改做“實”事。針對走訪收集和區群教辦反饋的意見明確責任部門，限時辦理。以實際行動從領導干部做起，從現在做起，從身邊的事抓起，從群眾反映強烈的問題改起，用邊學邊查邊改的實際行動贏得群眾的信任和支持。
（安徽蕪湖弋江區火龍街道黨建雲平台供稿 施赤文）
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