2014年05月27日08:03 來源：人民網－人民日報
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教育實踐活動中，對照檢查材料如何寫，問題原因從哪找，整改措施實不實，這都直接關系到教育實踐活動的成效。
然而，有的領導干部自以為經歷過“風浪”、見識過“大事”， 認為對照檢查就那麼回事﹔有的認為“四風”問題離自己很遠，群眾反映的問題不客觀、不真實﹔有的為自己鳴冤叫屈，雖然沒甚功勞，苦勞總是有的，雖然作為不大，但問題也不明顯。因此有的領導干部在撰寫自我剖析材料時，到網上抄抄、書中找找、應付了事。
這樣的領導干部，一方面思想認識不到位，沒有真正理解“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目的何在，沒有充分認識到自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的真正內涵，仍將自己置身於局外。另一方面，他們的自我要求太低，沒有按照共產黨員標准嚴格要求自己，更沒有從思想上、作風上、政治上查找自身問題的原因。還有，他們內心深處有抵觸，特別是經過群眾提、組織點、督導組談之后，仍然找不到自身存在的問題，即便是找到了，也是從客觀上找原因，從身邊同事和領導身上找根源，甚至是絞盡腦汁試圖找出提意見的人是誰。
對照檢查，就必須緊扣為民務實清廉主題，真心接納意見，虛心接受批評，誠心開展整改。撰寫檢查材料，本身就是一個自我淨化、自我提高的過程。領導干部隻有真心剖析問題找原因，誠心拿出對策搞整改，這才是對組織和群眾負責，也是對自己負責。（湖南株洲 謝建文）
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《 人民日報 》（ 2014年05月27日 18 版）
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