領導干部當好“伯樂”的四個必備要素

在古代，伯樂是一個很會識別千裡馬的高人。不過，自古以來“千裡馬常有，而伯樂不常有”。從推動社會進步的需要看，要做到選賢任能，任何一個國家、一個社會都離不開伯樂，而當好伯樂又是很不容易的。黨的十八大重申了“兩個百年”的奮斗目標，習近平總書記又提出實現中華民族偉大復興的中國夢，這就亟需各級黨組織匯聚各類人才，這就要求各級領導干部當好慧眼識人的伯樂,這就要求廣大黨員和群眾推薦伯樂、支持伯樂。領導干部如何才能當好伯樂呢？我認為，領導干部必須具備以下四個“伯樂要素”。

首先，要有識才的眼光。實踐証明，不會識才的領導干部不配做伯樂。楚漢爭霸期間，當韓信在受“胯下之辱”時，有誰會想到他能成為后來擊敗楚霸王項羽的主力軍統帥呢？在讓韓信受“胯下之辱”的屠夫眼中，韓信不過是個膽小如鼠的普通百姓。當韓信在項羽帳前做執戟郎時，項羽會想到自己日后將陷入韓信布下的“十面埋伏”之中而自刎烏江邊嗎？而赦免韓信死罪的夏侯嬰卻對這個年輕人刮目相看，認定他是個難得的人才，這才有了后來“蕭何月下追韓信”的典故。領導干部識才是要有眼光的，否則，就會像唐僧一樣“肉眼凡胎”，將大好的人才忽視和埋沒掉。另外，“眼光”應該是發展的、動態的。“士別三日，當刮目相看”。一個資質不高的人經過自身的不懈努力，是完全可以實現由量變到質變、成為一個出色人才的。用一成不變的眼光看人，是形而上學的表現。

其次，要有育才的方法。很多人在上中學時都學過王安石的《傷仲永》一文。這篇課文講的是一個名叫仲永的“神童”，天生才華出眾，五歲便可指物作詩，因后天自己不再努力學習並被父親當作賺錢工具而淪落成一個凡夫俗子的故事。相反的例証是東漢時期的開國功臣、著名軍事家馬援。馬援在少年時學習成績不好，他的老師採用“激將法”，經常將學習好的同學與他進行對比，激勵他發奮讀書﹔他的哥哥則採用“鼓勵法”，鼓勵他用功讀書、胸懷大志。馬援也不負老師和哥哥的期望，努力學習、勤於思考，終於成長為一個著名的歷史人物。這兩個故事說明，人的知識和才能絕不可以單純地依靠天資，后天的正確教育和刻苦學習、實踐鍛煉才是決定性因素。顯然，領導干部注重、加強對人才的管育，是當好現代伯樂的必備素質。對選中的人才特別是年輕人才，既不能放手不管，也不能拔苗助長，要用切實有效的方法和措施，將其培育成能夠持續創造出好成績的“千裡馬”。

再次，要有用才的精准。“千裡馬”選出來了，人才培養成熟了，下一步的關鍵是用好人才。“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。”把人才放錯了位置，也可能使其變成庸才。劉邦用韓信做“三軍統帥”，“連百萬之眾，戰必勝，攻必取”，終得天下﹔趙孝成王用趙括為將，錯用一人，敗績連連。作為領導干部，對人才要用當其時、用當其位。也就是說，要把最合適的人才在最合適的時間用在最適合的位置上。人才的使用具有很強的時效性，如果用晚了，可能導致“馮唐易老，李廣難封”﹔用早了，個人雖有激情，但缺少歷練，最終也將不利於人才的成長和事業的發展。要讓人才在黃金期內充分施展才華，最大限度地發揮人才的聰明才智。要從工作需要出發，做到人崗相適，將其放在最佳的位置上發揮專長、釋放潛能。

最后，要有容才的胸懷。有能力的人往往個性也比較鮮明。要當好伯樂，還要有容人之量。當年，毛澤東手下名將雲集，像彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英、粟裕等一大批名將，哪個不是性格鮮明、特點突出、能力出眾？！如果沒有容人之量，又如何能將他們團結在一起，擰成一股繩，共同奪取革命的最終勝利呢？所以，對於人才，領導干部一定要有“宰相肚量”，“勿以一惡忘其善，勿以小瑕掩其功”。從一定意義上講，人才身上突出的個性，往往是其過人才識和獨到見解的來源。領導干部要以“海納百川，有容乃大”的胸襟，將各類人才凝聚在一起，才能不斷開創黨的各項事業發展的新局面。

（作者系中共黑河市委常委、組織部部長）

（黑龍江《黨的生活》雜志授權人民網－中國共產黨新聞發布，請勿轉載）  

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