重在“領導”別錯位

當前，群眾路線教育實踐活動在順利推進的同時，也反映出一個值得關注的苗頭性問題：一些地區部門單位，沒有把重點放在領導機關、領導班子、領導干部上，甚至轉移目標對象，教育實踐活動由此走了岔道、變了味道。

人們看到，一些省區市把注意力放到基層黨員干部頭上﹔一些中央機關把眼睛盯在下屬單位上﹔一些中管企業、中管金融機構找二級企業的問題多、找自己的問題少﹔一些高校把活動重點放在教師和學生黨員身上。這些種種表現，都是重點錯位的反映。

習近平總書記強調，脫離群眾的種種表現，主要表現在領導機關、領導干部中，“活動要以縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部為重點”。當然，不是基層黨員干部、下屬單位、二級企業、教師和學生黨員沒有值得注意、研究和亟待解決的問題，他們也確有不少問題需要關注，但教育實踐活動的目標是明確的，從一開始就設定為重在解決“領導”——領導機構、領導班子、領導干部的“四風”問題。變查擺自身問題為“運動群眾”，這與教育實踐活動的初衷是背道而馳的。

“火眼金睛”只是向下挑刺兒，而不是認真嚴肅地查擺自身存在的問題，這固然有可能是認識不到位、理解有偏差導致的，但也不排除少數地區部門單位的“領導”故意曲解之、歪曲之，以混淆視聽、轉移視線，用熱熱鬧鬧的氣氛、轟轟烈烈的走過場來消解中央的明確要求，最終還是盤算著，“自己有病，別人吃藥”，順利過關，萬事大吉。

先禁己身而后人，打鐵還需自身硬。教育實踐活動一開始，中央政治局就帶頭展開一系列行動，足見決心之堅定。然而，中央的三令五申和屢屢釋放的明確信號，並沒有對少數“領導”形成震動，他們依然我行我素。對此，很有必要通過種種舉措予以提醒、告誡，依然故我的，應該進行嚴肅處理，用嚴肅的紀律確保教育實踐活動始終行進在正確的道路上。

《 人民日報 》（ 2013年08月13日 18 版）