領導干部講廉政黨課，是一個好傳統、一種好作風。可以促進領導帶頭，促進相互監督，促進廉政建設。
提高講廉政黨課的水平和效果，不止是“講”的問題，更有“做”的問題，也不光是個人的功力，更有集體的智慧。就講課本身而言，可以看到，好的廉政黨課都有一些故事穿插其間，作為重要的論據。這些故事，有過去現在的，有國內國外的，有偉人凡人的，有正面反面的。生動鮮活的故事，使黨課增加了信息量，增強了穿透性，增大了凝聚力。莫言說：“我是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。”“今后的歲月裡，我將繼續講我的故事。”領導干部是干實事的，事是人做的。領導者要動員人、組織人，離不開說服、教育，因而也需要講故事。耐克公司每次對新員工進行培訓，都會講一些故事。有見識的領導明白，除了堂皇的企業宣言與行業術語外，還必須讓員工認識公司的淵源、價值觀以及知名人物等，才能深入了解並體會公司的精神、企業的文化。領導干部善於講故事，會更加豐富、更加親和，會更有魅力、更有效率。
講故事很有必要，講好故事也不易。好的故事，應有“四度”特點、“四動”功能。即情感的濃度、精神的高度、思維的深度、語詞的亮度，從而實現情感層面的感動、精神層面的撼動、思維層面的觸動、語言層面的驚動。一次黨課不可能講很多故事，不可能“四度”“四動”皆俱，往往是隻佔其中一兩種份額，那也就很不錯了。
情感層面的感動。好的故事，能讓人產生共鳴和回味。感動，在當今已成為稀缺之物。讓人感動，不能靠空洞的說教、淺薄的煽情。恩格斯《在馬克思墓前的講話》，全文不到1200字，無疑是號召人們向偉人學習，但沒有祈使句，沒有一個“要”字。然而所講的事，動人心魄、催人淚下。講廉政黨課貴在循循善誘，運用啟發式，廢止注入式，方會有好效果。“故事能真正打動人心。”睿智的領導者都愛說故事，古今中外的偉人大多有此特點和特長。“講故事是領導者工具箱裡最好用的法寶”。真正好的故事，與信仰、仁愛、憂患、良知等融為一體，同使命、責任、正義、擔當聯在一起，和真、善、美結成一脈，可產生以一當十的效果。
精神層面的撼動。好的故事，能產生震撼、震動的效果，使人受到振奮和鼓舞。精神支柱是做人的脊梁，是團隊的支撐。精神的力量，無形而巨大，似迷茫霧海驟然升起的明燈，像久旱無雨忽然降至的甘霖。“理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”黨課無疑政治性強，具有嚴肅性，但不等於可以板著面孔僵硬說教，不等於可以故作高深抽象議論。“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗化。”把講道理與講故事結合起來，用故事展示豐富內涵、揭示深刻主題，有利於讓道理可親可近、引人入勝。世界上的百年老企業，大都有自己的故事，傳承精神、啟迪后進。好故事能夠穿越時空，在建設精神家園、維護精神支柱中，起著春風化雨、潛移默化的作用。
思維層面的觸動。富含哲理的故事，能給予我們前所未有的意外，刺激我們對慣常認知的反叛和刷新，可以使我們拓寬思維視野、完善思維品質、優化思維方式。走復興之路，建美麗中國，僅有知識不夠，還需要有思想，既要看到所有人能看到的，還應想到沒有人能想到的。現在的領導者，面對的情況之復雜、矛盾之綜合、變化之突然、誘惑之多樣、壓力之巨大，是前所未有的。領導者要高效履行職責，光有一般的資歷、經歷、閱歷和才情、才智、才華是遠遠不夠的。必須加強理論武裝、提高心靈等級、豐富智慧頭腦。“一畫寓萬言”。好的故事也寓意深刻。人對故事的印象遠比數字和事實深刻，因為故事不僅入腦，而且入心，不僅有知識，而且有智慧，不僅有哲理，而且有方法。很多故事蘊含著怎樣修身養性、拒腐防變，如何淨化靈魂、寵辱不驚的大智大勇，聽得進、記得牢，經久耐用，終身受益。
語言層面的驚動。“言之無文，行而不遠。”文採也是魅力，文採也有力量。好的故事，詞語鮮活，沁人心脾。講故事以短取勝、以小見長，言簡意賅，微言大義，讓人耳目一新、喜聞樂見。“講一小時大道理，不如講三分鐘小故事。”夸張浮泛的文風使人生厭，刻板空洞的議論令人唾棄，正所謂“文章冗長，空話連篇，誰寫誰看，寫誰誰看，不寫不看”。人與人（包括上下級）打交道，就是要彼此提供新鮮感的。任何人都不能因為自己是領導，就以為可以一成不變，可以千篇一律，就可以在為對方創造新鮮感上不用心、不盡力。鮮活的故事、新穎的語言，取代那些“常講的老話、正確的廢話、漂亮的空話、嚴謹的套話、違心的假話”，我們的宣傳教育、廉政黨課，才會產生較好效果。現在提倡開短會、講短話，並不是越短越好，關鍵在於內容。假大空的東西，“一百字也覺長，一分鐘也嫌久”。
轉變文風話風，授好廉政黨課，涉及的方面比較多，講故事僅是其中一個要素。領導干部善於講故事，決不只是個技巧問題，實質上是個思想作風、領導方法問題，甚至與群眾路線、民主意識有關。在國際共產主義運動中，那種以“人民教育者”自居的傳統意識，曾經給一些執政黨造成災難性后果。以“領導者”兼“教師爺”自居，就不可能平等看人，總覺得自己比群眾高明，一般干部水平低、知識少，因而容易居高臨下、盛氣凌人。在這種狀態下，往往會認為隻要把書本上、文件上的話搬來、抄來，再按照“新精神”去“組合”一下，就足夠干部和群眾“學習”“領會”一段時間了。由此看來，領導干部會不會講故事、善不善講黨課，還得解決一些深層次的問題。
（《新湘評論》雜志授權人民網－中國共產黨新聞發布，請勿轉載）
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