實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢離不開教育，而幼兒教育是一個人一生中最基礎的品德教育階段。因此，深化兒童德育教育，托起中國夢，是歷史的重托，也是每個幼兒教師的責任。
教育幼兒學會感恩。感恩是一切美好情懷的起源，也是人與人和睦交往的准則，是孩子能從他人的無私幫助和關懷中感受到濃濃幸福的根源。教師和家長要充分利用日常生活中的每一個環節，因地因時制宜地進行感恩教育，在看似平平常常的小事中，一點一滴地逐漸培養幼兒良好的品德行為習慣。教育幼兒要尊重他人的勞動，愛惜糧食，不亂扔飯菜等。同時創造環境，進一步加深對感恩的認識。
對幼兒進行愛國啟蒙教育。今天的孩子明天將面對祖國、面對世界，孩子從小接受愛國教育，長大以后會帶著赤誠的愛建設祖國、獻身於民族。進行愛國教育的方式是多樣的，比如，我們可以利用李大釗故居等紅色資源，組織參觀學習或用教師講述、談話引導、編排小節目等方法潛移默化地滲透和加深幼兒的愛國情感，進行革命傳統理想教育，使幼兒樹立國家意識。可以利用班內主題活動牆飾和環境布置，有意識地對幼兒進行愛國主義教育。也可以有選擇地挂一些國旗、天安門圖片等，教師要注意讓幼兒隨時觀察、了解。特別是升國旗活動，更是讓幼兒在雄壯的國歌聲中充分感受到作為中國人的自豪感。還可以根據地域文化及特點，在牆飾中增加皮影、大鼓、秧歌等內容，讓幼兒充分體會到祖國文化的博大精深、源遠流長。總之，在幼兒期開展愛國主義教育形式是多種多樣的，要遵循幼兒的身心發展規律，寓教於樂，把愛國主義教育滲透到各項活動中，使幼兒在潛移默化中形成愛國主義情感。
重視培養幼兒的良好性格。情感教育是多方面的，包括幼兒良好性格的形成。比如有的孩子在家想干什麼就干什麼，要求一旦得不到滿足，就哭鬧不止，直到父母與之妥協才肯罷休。對待這樣哭鬧的孩子，老師和家長應該怎麼辦呢？有個別的孩子在幼兒園的表現和在家的表現判若兩人，在園裡，乖巧懂事愛幫助同伴，在家裡自以為是，愛耍脾氣，就是因家園教育不一致引起的，這樣對孩子性格的形成極為不利。所以，我們對幼兒進行德育教育一定要講究策略和方法，教師要蹲下來，和孩子平視，平等相處，真正做孩子的朋友，才能走進孩子的心裡。簡言之就是對幼兒良好性格的形成有利的事我們就要積極支持，大膽放手去做，反之則免。幼兒對道德的認識是從無到有、由淺入深的，所以幼兒德育教育一定要具體、形象，把德育教育貫穿於幼兒喜愛的游戲之中。比如通過“找朋友”、“拉火車”等活動，提升幼兒分享、合作、關心他人的意識，以情景模擬、表演的形式找朋友，從而達到教育的目的。
（《黨建文匯》 雜志 授權人民網－中國共產黨新聞發布，請勿轉載）
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