“學習貫徹黨章、弘揚優良作風”和“堅定信念、鑄牢軍魂”兩項教育活動，正在全軍上下深入推進。廣大官兵理想信念更加堅定，打贏本領更加過硬，作風形象更加優良，這無疑是教育轉化的結果。
然而，在教育實施中，個別單位隻注重教育的過程和形式，而忽略了一個根本問題：教育的目的在於轉化。沒有轉化，教育就是空談﹔轉化不好，知行就不能統一，教育就失去了意義。因此，政治教育應在轉化上下功夫、見成效。
思想上的轉化是最根本的轉化。當前，個別同志思維僵化，認識問題習慣於老眼光，解決問題局限於老套路，講的是解放思想的理，做的是因循守舊的事，迫切需要思想上的轉化。即通過教育破除舊觀念，樹立新觀念，增加進步的、陽光的東西，摒棄頹廢的、陰暗的東西。這種轉化，誰進行得自覺，誰的發展進步就快﹔誰做不到，就會犯錯誤，摔跟頭。
緊跟形勢任務轉化是一種常態。任何教育都應跟著形勢任務走，不能游離於形勢任務之外。黨的十八大以來，習主席先后提出“中國夢”和強軍目標，這為抓好教育轉化提出了更高標准，也明確了轉化的目標方向。思想政治工作者隻有以強烈的事業心責任感，引導官兵在態度上跟緊，認識上跟上，實踐上跟好，把心思和精力放在為實現“強國夢”“強軍夢”多做貢獻上，才能把強國戰略和強軍戰略落到實處。
結合崗位特點轉化是最重要的轉化。不同戰線、不同崗位、不同層級的官兵，其工作性質、崗位特點、職責要求各有不同，轉化的重點也有所不同。對於新同志，主要是樹立軍人意識，向合格軍人邁進。對於大學生干部，主要是強化優良傳統認知，從思想深處鑄牢軍魂。對於領導干部，主要是培育戰略思維，增強全局觀念。
教育是個長期的過程，需要自覺接受、自覺改造、自覺轉化。有的同志感到自己受黨教育多年，人生已定型，思想已“定性”，沒有必要再接受教育，這種認識是不對的。每名官兵，不管在什麼職位，都應以積極的態度接受教育，不斷改造主觀世界，成為一名聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的合格軍人。
（作者單位：第二炮兵某基地）
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