有人將社會比喻為學校、家庭之外的一所沒有“圍牆”的課堂。今年“兩會”前夕，團中央邀請部分全國人大代表、全國政協委員參加“面對面”活動，圍繞“社會教育與青少年健康全面成長”主題進行交流。
團中央書記處第一書記陸昊指出，從青少年的健康全面成長角度考慮，有效的社會教育應當承擔起三個方面的功能：引導青少年形成正確的思想意識和社會認知，引導青少年學習社會規范和必要的社會化技能以及發展青少年的個性愛好。他強調，促進青少年的健康全面成長，家庭教育、學校教育和社會教育共同構成相互聯系的完整體系，當然三者之間也有不同側重。青少年的健康全面成長，是教育的總目標。總目標確定之后，就要在不同領域尋找不同的側重點，採用不同的教育方法，使學校、家庭和社會共同承擔起教育的責任，促進教育總目標的實現。
陸昊指出，青少年社會教育是一個復雜的系統工程，需要全社會深入進行思考和研究。首先應有切實的關注，從已經出現的問題出發，充分認識到它的重要意義，然后再分角度研究、分步驟實施﹔已經有共識的，就要堅決採取行動，比如說規范網絡游戲、打擊網絡色情暴力有害信息等問題。
交流活動中，與會代表、委員圍繞社會教育與青少年全面發展展開了熱烈討論。大家認為，在思想文化紛繁復雜的社會背景下，加強青少年社會教育，促進他們健康全面成長，具有重要而緊迫的現實意義。要把青少年社會教育方面存在的問題帶上“兩會”，積極呼吁並提出建議、提案，推動完善相關政策措施。
據悉，“共青團與人大代表、政協委員面對面”活動已經連續開展了５年，全國各省、市團組織和超過８０％的縣級團組織開展了這一活動，推動解決了一大批涉及青少年權益的具體問題，有力改善了青少年成長環境。隨著制度建設不斷健全，社會影響力不斷擴大，“面對面”活動已經成為共青團維護青少年合法權益的重要工作載體。（新華網北京２月２７日電記者黃小希）
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