江蘇省漣水縣通過“幫帶、交流、激勵”三項制度，加強對大學生村官的教育管理，為大學生村官更好的融入農村提供了制度保障。
結對交友制度，引導大學生村官敬業。在全縣開展了老干部（五老）與大學生村官“結對牽手，交友連心”活動。一是突出重點，優化結對內涵。確立了“盡心關注、用心引導、傾心培育、真心關愛，貼心服務”的指導思想，注重落實“四幫”（重幫育、重幫教、重幫帶、重幫學），要求大學生村官在工作中向老干部學習，向實踐學習、向群眾學習。通過“四幫”要求的落實，一大批大學生村官的整體素質得到了明顯的提升。二是強化落實，構建結對機制。在老干部（五老）與大學生村官結對牽手的過程中，重視結對機制的構建，切實抓好各項措施的落實，做到人員、內容、形式“三明確”，有效提高了結對牽手活動的成效。三是創新思路，培育結對特色。在結對牽手活動中，十分注重結對牽手活動思路的創新，努力培育結對牽手活動的特色。保灘鎮形成了“三個一”的模式，即“一周一見面、一月一交流、一季一座談”，通過定期的見面、交流和座談，開拓了大學生村官的視野，豐富了他們的知識，有效發揮了他們的特長。保灘鎮成立並發揮較大作用的“大學生村官文明工作隊、宣講隊、文藝宣傳隊”的創意就是在“三個一”的溝通模式中產生的。
學習交流制度，提升大學生村官能力。建立縣級領導、鄉鎮班子成員、駐村干部、村“兩委”負責人、農村致富能手的“5+1”大學生村官傳、幫、帶制度，使之盡快適應農村工作，提高農村工作水平。縣級領導為“解難導師”，定期走訪大學生村官，了解其工作情況，幫助其解決工作、生活中面臨的重大難題﹔鄉鎮領導干部為“思想導師”，每月定期約談，及時了解大學生村官的心理、思想動態等，促其健康成長﹔駐村干部為“經驗導師”，幫助他們掌握農村工作經驗和方法，提高他們的理論水平和實際工作能力﹔村“兩委”負責人為“生活導師”，幫助解決工作、生活中遇到的具體困難﹔農村致富能手為“工作導師”，開拓創業思路，傳授創業方法，幫助掌握1—2門涉農實用技術﹔通過扎實開展傳幫帶活動，使大學生村官從事農村基層工作的能力得到增強。
激勵關懷制度，關心大學生村官成長。在政治上、工作上和生活上幫助大學生村官解決實際困難，確保他們全身心投入工作。一是在政治上關心。將大學生村官黨員安排在村黨支部副書記崗位上，非黨員大學生村官安排在村委會主任助理崗位上。將符合條件且各方面表現優秀的大學生村官優先提拔任用。目前，11人被破格提拔為鄉鎮黨委委員，6人擔任村黨總支書記，3人擔任村委會主任。二是在生活上照顧。採取就近安排的原則，將大學生村官安排到鄉鎮附近的村庄，有效解決了住宿難題，為大學生村官干事創業提供后勤保障。三是在榮譽上激勵。先后對30名優秀大學生村官進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡。四是啟動大學生村官創業扶持計劃。成立1000萬元創業基金扶持大學生村官創業。目前，全縣70%以上的大學生村官有了創業項目，帶動1200多群眾實現共同致富。（季振華 馬兆萬）
|
