大三學生田甜擺弄著操作儀器，“嗖”的一聲，智能汽車沿著彎曲的跑道，飛奔起來。隔壁，學生黨員王運發正幫低年級師弟解答困惑。7日下午，武漢紡織大學機械學院，以黨支部活動為依托，大學生活豐富多彩。
田甜說：“以前想動手做項目，沒渠道。教工黨支部和學生黨支部結對共建后，老師們找到幫手，學生找到實踐機會。”
十八大報告提出，要創新基層黨建工作，以黨的基層組織建設帶動其他各類基層組織建設。高校黨建，如何開展？“黨建要圍繞中心工作，才能推動學校科學發展。”武漢紡織大學黨委書記尚鋼說。在高校，教學科研是中心，是老師學生關注的重點。黨建如果與教學科研脫鉤，就會成為“兩張皮”，沒人愛。
結合高校特點和學校實際，武漢紡織大學盡可能地把黨支部建在教學團隊、科研團隊和學生班級。並且，選擇優秀的黨員學術帶頭人、學術骨干和優秀學生黨員擔任教工和學生黨支部書記。通過“選優配強”，該校教師黨支部書記全是副教授以上職稱或具有博士學位的教學骨干。“黨支部書記學術水平高、有建樹，號召力、感染力才大。”尚鋼說。
黨建與教學科研不能是兩張皮，教工黨支部與學生黨支部亦不能“各自為陣”。該校實施“雙百工程”——100個教工黨支部與100個學生黨支部結對共建。以此為依托，黨支部為青年教師找團隊、為骨干教師找幫手、為學生成長找導師等工作，日漸常態化。青年教師“人人有科研、個個進團隊”，優秀學生“人人當幫手、個個有導師”的基層黨建目標正在成為事實。
機械電子黨支部教師蘇紅兵，是農機博士。此前，學院並沒有對口的科研項目，他十分苦悶。支部得知環科所承擔苧麻生產加工研發項目，缺乏農機人才。經推薦，蘇紅兵很快融入環科所科研項目，成為苧麻加工設備研發項目負責人。
材料教工黨支部科研能力很強，缺乏學生幫手。工業工程學生黨支部，大家熱情高、想多動手。“雙百”結對共建中，雙方一拍即合。目前，團隊在全國機械創新大賽上奪得一等獎，6名學生拿到專利。
黨建是龍頭，是校園文化之魂。高校黨組織的責任，就是服務師生成長。尚鋼說，隻有圍繞這個中心，學校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，才能不斷加強，學校各項事業才能健康快速發展。（記者 陳會君 實習生 何鳳）
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