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貴州省桐梓縣“四重四強”扎實開展學校黨建工作
2008年10月27日14:10   來源:中國共產黨新聞網
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  在開展黨的基層組織建設年活動中,貴州省桐梓縣積極探索方法,大膽創新機制,以“四重四強”措施扎實開展學校黨建工作,即重制度建設、強規范體系,重團建工建、強互動聯系,重教師培訓、強素質提高,重實踐活動、強能力提升,以此破解學校黨建難題。

  一重制度建設,強規范體系。制度是工作的保証。全縣各學校結合校務相關制度建立健全學校民主集中制、學校黨內情況通報制、學校重大決策征求意見制、培訓學習制度、教師黨員管理制度、教師黨員代表列席黨支部會和學校班子民主生活會制度、學校班子定期思想分析會議制度、校領導干部業績考核制度、學校黨務公開制度等,形成較為完善的學校黨建制度體系,促進學校班子建設、學校黨支部建設和教師黨員建設,建成團結、務實、開拓、創新、廉潔、高效的學校領導班子。一中結合校務公開制度建立了黨務公開制度,堅持每月按期公布學校帳務支出及使用情況,接受黨支部監督,接受全校教職工的監督,實施學校“陽光校務”,同時該校還健全“三會一課”制度,堅持每季度召開一次黨員大會、每月召開一次支委會、每學期上一次黨課和開好專題組織生活會。

  二重團建工建,強互動聯系。全縣結合“黨建帶動工建,工建服務黨建”與“黨建帶團建,團建服務黨建”的要求,加強學校黨建與學校工建、團建的聯系,以開展黨建帶好工建和團建。全縣各鄉鎮中心學校、各縣直屬中小學均建立健全學校工會組織,並加強工會組織對全校師生的服務和維權工作,以此來關心師生員工和留守兒童利益﹔同時全縣中學建立校團支部、小學建立少年先鋒隊,以黨建工作指導團支部工作和少先隊工作。通過開展學校工建、團建,形成“黨建帶工建、團建,工建、團建促黨建”的學校黨建、工建、團建互動工作格局。年初,三中工會對全校“留守兒童”進行核對摸底,將全校147名“留守兒童”的基本情況建立成較為詳細的台帳,並採取由學校工會牽頭,全校70名教師共同參與分別與這些“留守兒童”進行結對幫扶,每位教師幫扶2-3名“留守兒童”,充當他們的臨時父母,關心他們的學習和生活﹔五中黨支部圍繞黨建工作指導團支部每年開展好12?9活動,通過活動的開展增強學生的愛國主義感情。

  三重教師培訓,強素質提高。學習是工作之基,能力之本,水平之源。唯有加強學習,才能與時俱進,開拓創新,唯有不斷充電,才能提高教師的素質。全縣學校結合實際,運用遠程教育網等手段組織教師黨員開展好《黨章》、黨的十七大精神等的學習培訓,師德師風教育的專題培訓講座,對黨員、入黨積極分子和預備黨員等適時開展專題培訓和部分學校請黨史知識的專家或黨建黨務工作的領導到學校上黨課,並要求教師學習后撰寫心得體會。通過培訓,教師思想得到提高,教師素質進一步提升。二中在4月份舉辦《黨章》、黨史知識及十七大報告解讀的學習培訓,並要求培訓人員撰寫學習心得體會,全校在職黨員教師均上交了學習心得﹔教育局在一中黨支部成立業余黨校,對全縣教育系統的25名入黨積極分子進行培訓。

  四重實踐活動,強能力提升。全縣結合實際,在教師隊伍中採取“一幫一”、“結對子”等各種傳幫帶學習形式,在教職工黨員中開展比學習、比創新、比管理、比服務、比貢獻,爭創思想品德優秀、服務態度優質、育人環境優美、教學質量優良,讓師生員工滿意、家長滿意、社會滿意為內容的“五比四優三滿意”活動,開展“黨員示范崗”“一名黨員一面旗”等活動,在校與校之間開展教學研討校際交流活動,學校內部開展經常性教研活動,城鄉教師互動交流活動等,提高全縣教師黨員帶頭參與管理、帶頭搞好教育教學質量的“雙帶”能力,不斷提高教師隊伍的教學科研水平,使廣大教師做到政治堅定、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表、廉潔從教。一中與三中採取結對幫教方式,即一中抽派2名極有教學經驗高三年級數學、語文教師到三中上示范課,開展教研經驗交流,共同研討教學,同時三中派出一些老師到縣一中進行畢業班有關知識及經驗的交流學習﹔四中和貴師大物理系黨支部結成“黨的基層組織建設年”活動對子,拓展了教研平台,提升了教研層次。通過開展實踐活動,增強了校際交流,提高了教師的教學水平,促進了全縣的教育質量。(黃鬆生 王洪龍)
(責任編輯:楊媚)


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